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- 2015.11.16 [prestep] R studio 웹크롤링 맛보기
- 2015.09.25 2015년 9월 25일
- 2015.07.13 [문화기술론] Syllabus
- 2015.07.13 [사운드 디자인과 프로그래밍] Syllabus
- 2015.07.13 [HCI] Syllabus
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[prestep] R studio 웹크롤링 맛보기
프리스텝은 CT내 소모임으로 창업모임으로 시작했지만 학기중엔 바빠서 진짜 창업을 준비중인 2인을 빼고는 나머지는 그냥 자기가 관심있는 분야나 하고있는 프로젝트에 대해서 2-30분 정도의 발제 혹은 한두시간 정도의 워크샵(렉쳐)로 돌아가면서 준비하고 있다. 멤버들의 연구분야는 진짜 너무 다양해서 유사한 관심 주제를 잡기가 힘들긴 하지만 자신의 연구 주제를 소개하더라도 초보자가 이해할수있는 수준으로 소화해서 전달하기때문에 본인에게도, 타인에게도 공부 겸 많은 영감이 되고 있다(고 믿고 있다).
나는 아이디어방법론 소개+워크샵 진행, 정보 수집 및 아카이빙에 대한 워크샵을 진행했었고.. 다음에 시간이 좀 되면 브랜딩이나 UX디자인에 대해서도 할듯
오늘은 국문학도 ㅈㅁ 김선생의 크롤링 맛보기
R로 다음 영화 댓글 퍼오기 실습
마션 댓글 주소를 구글 개발자도구로 찾아서 -> R스튜디오로 벗겨서 (?) -> csv 포맷으로 저장하여 numbers에서 열어보기까지만 실습.
이런 다음에 한글 텍스트 분석 라이브러리로 형태소 분석 등을 해서 원하는 형태로 가공(이라지만 영어만큼은 잘 안되서 결국은 손으로 많이 수정해야하는 고단함이..)한다고 함.
내 연구에서 R을 쓸일이 있을지는 잘 모르겠지만 아무튼 무언가 웹에서 긁어올수 있다는 것 자체만으로도 재밌었고 언젠가는 유용하게 쓰일것이라고 믿는다아아
요즘 인스타그램 해쉬태그로 뭔가 해볼수있는게 없을까 고민중..
김선생은 마인드스케일 온라인 강의를 듣고 있고, 몇몇 기법들을을 활용해 이번에 훌륭한 논문도 발표했다. 멋진녀서어억
남에게 설명하면서 공부하는게 학습 효과가 제일 좋다는건 인정!
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2015년 9월 25일
왜 벌써 9월말이지;; 개강 직전부터 지금까지 쉴새없이 바쁘다. 추석 연휴라 맛있는거 먹고 조금 더 자긴하겠지만 왔다갔다하며 준비도 돕고하다보면 체력도 시간도 어차피 소진되는데 과제는 과제대로 엄청 폭탄처럼 던져져있다
남교수님 혹은 결혼안하신 여교수님이 '여러분 추석연휴라 시간 많으니까' 하면서 막 던져주시는데 진짜 몰라서 하는 소리 아닌가 싶음.
그렇게 막 투덜대다가도 딱 오늘부터 며칠간 수업이 없어서 내가 내 시간을 조금 컨트롤할 수 있다는 자체로 약간 숨통이 트이긴 하다.
카페에 앉아서 커피마시는거 진짜 오랜만이다 - 작업 좀 할랬더니 콘센트가 없네 배터리도 없고. 손으로 뭔가 쓰면서 정리해보는 낭만을 억지로 만들어 주셔서 감사해봄니다
콘센트 자리나서 자리 옮겼다
반사되서 모니터 안 글씨가 잘 안보이긴하는데 하늘위에 글쓰는 기분이랄까.
추석연휴부터 약 2-3주간 달려야할 스케쥴을 체크해봤는데 엄청났다. 계획을 잘 짜서 하지 않으면 와르르 무너질지도 모른다는 불안감에 휩싸였다. 실라버스며 수업ppt며 다 열어서 체크하고 캘린더에 적고 공유폴더 세팅하고 에버노트에 정리하고 했더니 벌써 저녁먹을 시간;
아직 귀향하지 못한 자들의 만찬.
보쌈 시켜먹었는데 대만족!
다들 바빠서 집에 못가고 좀비처럼 학교를 배회하고있다. 가더라도 맘도 불편하고 ㅠ ㅠ 힘내자아아..
계속 무리하니 체력도 바닥나고 감기 기운 오기시작. 옆방 금총각이 준 몽골산 꿀 + 말린 모과로 차 한잔
Hmd & ar & iot 컨셉으로 과제 중인데 아이에게 저런 흉물을 씌워야하다니 마음이 좋지 않다..
같은방 모션랩 사람들은 오늘 새벽까지 학회 제출 마감이라 부산스럽다. 어제 실험당해줬는데 구현한거 써보니까 멋지기도하고. 부디 좋은 결과있어야할텐데
퇴근할때즈음이나 기억하고 싶은 시점에 책상샷을 남기고 있다. 모아보면 재밌을듯
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[문화기술론] Syllabus
2015-Spring
Introduction to Culture Technology [문화기술론]
Professor
구본철(Goo, Boncheol)
이성희(Sung-Hee, Lee)
Lecture Description
This mandatory course for the new-coming students at the GSCT introduces a new world of 'Culture Technology'. The course begins with the framework for studying the intersection between culture and technology, and proceeds to the basic builing blocks of CT.
Lecture Schedule
1week Orientation for new students
2week Overview of CT
3week HCI
4week Media Content & Exhibition
5week Student's Presentation (Proposal)
6week Film & CG
7week Music/Sound/Performance Technology
8week Midterm Exam
9week Game
10week Culture Industry
11week Student's Presentation (Report)
12week Culture Data
13week Expressive/Design Technology
14week Open Discussion
15week Group Project Showcase
16week Final Report
Evaluation Criteria
class attendance and participation (20%)
Report (20%)
Class presentation (20%)
Group project (40%)
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[사운드 디자인과 프로그래밍] Syllabus
2015-Spring
Sound Design and Programming
Professor
구본철(Goo, Boncheol)
Lecture Description
이 강의는 음향/음악/영상의 예술적 접근방법과 사운드를 기반으로 하는 실시간 인터랙션 디자인에 관한 기본과정이다. 강의에 사용되는 MaxMSP와 Jitter(http://www.cycling74.com)는 미디어 아티스트를 위해 개발된 구조식 프로그래밍 언어이며, 실시간 영상/음향 처리의 유연성과 마우스, 자판, 미디악기, 센서, 네트워크 등을 이용한 컴퓨터의 제어능력이 특히 유용하다. 프로그래밍 언어의 능력이 전혀 없는 초보자도 쉽게 이해하고 짧은 시간에 결과물을 직관적으로 확인할 수 있는 장점이 있다. 이러한 맥락에서 인터랙티브 뉴미디어 아트의 폭넓은 연구에 관심 있는 학생들에게 기본지식과 제작경험을 제공하는 것이 본 강의의 목적이다.
Lecture Schedule
1week: Overview of Sound and Computer Music
2week: Exercises in Max objects
3week: MIDI Data Processing
4week: Audio Signal Processing
5week: Shape Animation
6week: Video Signal Processing
7week: Networking
8week: Open Test
9week: Student's Presentation (Proposal)
10week: Sound Synthesis Processing
11week: Image Compositing
12week: Sound Effects
13week: User Interface
14week: Student's Presentation (Report)
15week: Open Discussion
16week: Final paper and presentation
Evalutation
A. Attendance: 20 % B. Midterm exam: 20 C. Project: 40 % D .Presentation: 20 %
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[HCI] Syllabus
2015-Spring
Human Computer Interaction
Professor Ji-Hyun Lee
OBJECTIVES | This course will introduce students to investigate the core concepts of HCI and the process of interaction design, which are identifying needs and establishing requirements, developing alternative designs, building prototypes of the designs and evaluating what is being built throughout the process. Methodologies for accessing users' needs and requirements and evaluating the alternative designs will be introduced as the basic tools of design practice. Students will be expected to be familiar with the essential contextual design methodologies and graphical representation skills using words, images, sound, and time to communicate efficiently through the course project. |
| TEXTBOOKS | 1. Dix, A., J.E. Finlay, G.D. Abowd and R. Beale (2003). Human-Computer Interaction (3rd ed.). Prentice Hall. 2. (Optional) Roger, Y., Sharp, H. and Preece, J. (2011). Interaction Design: Beyond Human - Computer Interaction (3rd ed.). Wiley. 3. (Optional) Saffer, D. (2009). Designing for Interaction (2nd ed.). New Riders Press. |
| COURSE REQUIREMENTS | Students' participation in the course will involve the following activities: attending and participating in lectures, reading the textbooks, doing the homework assignments and mini projects. The grade will break down as follows: 1 Project: 80% (10% + 15% + 15% + 15% + 15% + 10% each) |
In reading section, D is Dix et al. (2003), R is Roger et al. (2011) and S is Saffer (2009).
You should periodically check this website to get your Assignments.
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